时间：20xx年xx月xx日下午所在：总后六一幼儿园礼堂到场人数：xxxxx全国各地专家同仁近70人主持人xxxx运动主题：在买办区域体育运动中，如何运用玩具质料促进幼儿上下肢充实运动运动历程：一、提出教研专题主持人：本学期买办设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、互助等5个户外区域，在运动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区运动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域质料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育运动中充实运动游戏质料，促进幼儿上下肢充实运动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师举行一下状况先容。

二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑1、跳跃区指导教师状况先容冯斌：跳跃区是以生长下肢为主要运动区域，在本区孩子能透过质料与玩具互动到达跳跃行动水平的生长，有单肢跳、双脚跳、行进跳等行动技术，由于设置的游戏运动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢运动运动量大，上肢运动少，怎样使上下肢运动协调生长呢，这是我们需要解决的问题，凭据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢运动的辅助质料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的运动，增加了一些吊饰让孩子在跳的历程中增加一些击感动作。我以为这是我们开端的实验，期望多听听大家的意见。

主持人：列位老师对xx老师的讲话另有哪些不清楚的地方能够提问。一名教师质疑：请详细解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?教师解答。2、跳跃区指导教师状况先容怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在运动中上肢行动多，下肢运动较少，只是前后移动，左右平移，下肢行动单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到运动，发生上下肢运动量不平衡现象，为相识决这一问题，我们投放了纷歧样条理的质料如纷歧样巨细的、纷歧样重量的投掷球，崎岖纷歧样的篮框等，并透过“贯兰妙手”等游戏增加孩子下肢的运动量。

我们想听一听大家更好的意见和推荐。一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图?教师解答xxx：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想透过这天的教研运动解决什么困惑?请求什么帮助?适才听了两位老师的先容，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的运动正好是反着的，配合存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的生长，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?三、到场式讨论主持人：围绕这天研的主题，联合上午观摩到的状况和下午两位老师的讲话，请大家揭晓各自的看法。

这天分四组，如以往一样其中有组织者，记载员，时间播报员，讲话人，与以往纷歧样的是来了许多观摩的老师，所以有三个与以往纷歧样的要求，一是记载员要只管写大字;二是讲话人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。也接待全国的列位专家到场我们的讨论。教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园向导到场讨论。

四、分组讲话(请各组讲话人陈述自我的看法与共识)以下是各组讲话提纲l小开拓者组：1、玩具质料的运用：1、玩具自己的功效运用2、幼儿在运动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用2、孩子上下肢的充实运动：玩具的运用促进上下肢充实生长，上下肢运动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充实生长上下肢。l福娃组：质料的投放运用1。在条理上崎岖纷歧样、宽窄纷歧样。2。

数量上运用3。运用情况带给合理园地。

4。如何相识和掌握投掷质料的运用5。针对个体儿童的差异，合理投放质料。

l亮眼睛组：1。设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。

2。教师多角度的视察孩子。教师应做一个视察记载，运动卡来相识每个幼儿的运动状况3。园地、玩具的使用是否适宜孩子的生长?注意运动质料的宁静使用。

l提问者组：1。透过交流区域就能解决这个问题。

2。有些游戏能够增加辅助质料。3。

辅助质料就应贴合买办幼儿的生长。主持人：四个组起的名字很有意思，划分是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双视察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研事情老师应具备的素质。

以上四组教师有这样一些共识：一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充实生长的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具自己的运用上，摆放上，使用上要巧妙。

二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。三是巧妙运用玩具富厚游戏情节，将运动磨炼融入游戏中，老师在这天运动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢获得充实生长。请刘园长为我们的运动举行点评。园长：为什么叫亮眼睛?教师xx：要视察孩子。

做任何事要从视察出发，老师要有一双敏锐的眼睛。园长：我个性喜欢这个名字，视察孩子的目的是什么?教师xx：是促进孩子的生长，反馈行为。园长：这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，这天幼儿玩的水平、潜力上老师的视察还不到位。

运动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要凭据孩子实际状况针对性地指导，我们这天是否凭据游戏情境和孩子生成运动的状况举行指导的呢?如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师掌握另有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际运动中有欠缺，一些孩子玩的水平、潜力老师还未视察到，期望我们在实际事情中还要做到用亮眼睛去视察，凭据实际状况有针对性地指导孩子运动，这才是促进孩子生长。运动指导的方法上，买办老师都很投入地到场到运动中，但到场并不是全身心与孩子一齐玩，这是基本要求，在到场的同时还要关注孩子的生长，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的生长，每个孩子的运动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。我们关注充实运动，充实的界说是什么?我认为老师要掌握这个度，适才质和量不是说玩了兴奋了，质和量就到达了。

作为买办末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的运动，使我们玩得有质量，如投，孩子行动是不是到位，量是不是够了，老师就怎样指导，现让孩子快乐生长，快乐是基本，但同时还要生长，还要进步，还要提高，老师要运用玩具质料来促进游戏，让孩子充实运动，充实生长。主持人：多谢园长。提请教师注意园长在适才所说的，在到场运动时教师的身份与孩子是平行的;指导运动时教师作为视察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。

xxx：谈谈自我的感受，思考。上午和下午都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的，凭据“纲要”中康健领域目的展开的，《纲要》中提出造就体育运动的兴趣是体育运动的重要目的，最终是提高幼儿运动的兴趣。《纲要》中也提到要透过情况的使用有效促孩子生长，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足纷歧样兴趣，纷歧样需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣有促进孩子的生长，老师提出这个困惑，怎样权衡两者关系?我认为值得肯定的是：1、选题方面是认真领会“纲要”精神，注重视察孩子，能有针对性地提出存在的问题，确立研究问题，我们的研究是在实践中选取的问题，将教师的行为与幼儿生长联系起来，选题贴合《纲要》精神，贴合孩子生长需要的，有很高的研究价值。

2、研究历程岂论质疑，还是讨论，能有正确的儿童观教育观，在老师的引领谈话中体现了尊重孩子，相识生长，关注孩子的兴趣需要，从儿童角度想，注重运动的综合性，趣味性而且寓教于游戏中。3、研究组织气氛民主、开放，相互尊重，相互明白，配合解决问题，提高教师的水平，教师们有的说，踊跃说、愿意说、抢着说，并能够谦虚的明白意见，到达同伴相助的作用。质疑：(选题上)1。

问题还要再进一步在明确，老师困惑在哪?透过这天的运动，你解决了什么详细问题。老师每小我私家获得“一言一得”，你到场教研后你的提高在哪儿?进步在哪?我们在选题思考是一小我私家的问题还是大家的问题。

2。研究的资料还要从细致、细微入手，小开拓者组，有条理，有脉络，有关键点，有的组写得宽泛。

3。区域体育运动的研究至今要重新审视，思考，是否还要按基本行动要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何凭据孩子的生长举行分区，再者创设适宜情况，投放适宜玩具质料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用行动技术的名称框住我们的思维，推荐能否开展勇敢者等区域，有所创新。

xx：贴合“纲要”要求，贴合幼儿身心生长。游戏促进了孩子全面的生长。质料投放体现了条理性，年事特点及趣味性。这个题目只是个话题，是老师发现的，还是孩子们的问题。

主要借话题来探讨儿童观、教育观。老师视察到这个问题时，是不是上肢动下肢不动或相反呢?我发现中班做不到，买办幼儿基本能做到全身协调。当孩子个性感兴趣时必须有他的原理，是生长的需要，因为孩子的运动每一遍的利益都纷歧样。

我对运动教育的看法，不但纯是体能磨炼，是一个裁体，是一个运动的教育，全方位的让幼儿获得生长。哪个是让孩子有创意的，哪个是克服恐惧感的，从这个角度来讲的。

大会讨论xx：凭据上午预设的三个问题，看六一的运动，包罗区域、情况，发现亮点、特色，有推荐、想法提出来。大连：教研运动有理论认识和实践高度户外运动具有条理性、富厚性，质料富厚，一切想着孩子的需要。

老师的眼睛是亮的，心是平和的。教育气氛浓重，把教育理论融入教育运动之中。

山西太原：两谢谢：1、为带给时机2、服务好。两叹息：1、园长是专业、专家级的亲自到场。2、教师能真正的到场教研。

两推荐：1、困惑如果能就地明确，就地解决。2、讨论要有相关的理论拔高。

两问题：1、如何定的这个题?2、园本教研的步骤是怎样举行的?副园长：这个课题是上学期教研资料的延伸，上学期我们研究的是户外区域体育运动中玩具质料的投放，透过研究老师们自制了超多的户外玩教具，这些工具是否适合投放，应如何越发合理的运用，才气促进幼儿体能的生长是这学期我们要研究的。在组织户外区域运动中发现，教师们发现有一部门孩子不愿意换区域，在某些区域幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，联合上学期的研究资料及教学中发现的问题，我们确定了研究偏向。

河南洛阳：1、质料极为富厚，品种的富厚，而且全是自制的。2、园长的到场、水平引领着老师的研究。xxx幼儿园：1、运动形式多样、富厚。

2、园本运动真实，园本运动的深度不够充实，点没有充实解决，点应放在a、质料的三显：哪些适合买办、中班、小班，哪些适合上下肢运动的。b、形式的设计：怎样来促进上下肢生长?可分为上肢区、下肢区、综合区来划分，并在各区域分出难易水平，适合每个儿童的纷歧样需要。

c、指导计谋：老师分工，对纷歧样区域，纷歧样孩子来探索指导计谋。以上关于幼儿园教研运动记载范文的文章由查字范例文大全整理，请继续关注查字范例文大全。安徽铜陵：1、幼儿园体育运动情况的创设好。

2、体育运动质料投放有条理、清晰，质料富厚。3、体育运动形式多样。4、孩子在游戏中快乐，老师注意在运动中的社会性。

5、如何促进孩子与玩具的互动?教师虽然注重了个体差异，但教师的指导计谋另有待提高。6、行动较随意，对行动的质和量的指导要增强。

7、教师过多的关注行动，怎样透过运动造就孩子的气质和品质8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。每位老师都到场讨论，范老师的讲话体验了引领作用，注意指导老师的提问，有理论提升。甘肃兰州：三感受：特色鲜明，有资料、有条理。良好的研讨团队。

xxx老师的点评专业、有条理、有实践。一推荐：运用回转录象的方法来研讨。一问题：幼儿园在下一步的运动中有那些落实。杭州学前教育：1、运动的质和量的问题怎样举行评价、记载的，让孩子明确进步在哪，技术也要有，非智力品质也要有。

2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好贴合跳的节奏。昌平学前教研室：1、关于提高玩具的使用价值。

2、教研员的专业引领。xxx：l对幼儿园运动的看法：优点：1、质料的自制和缔造性的运用。

2、孩子的运动潜力、兴趣和状态，能够折射出全园运动的力度。3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的资料，加入了舞蹈，童谣的资料。问题：1、教师在现场的作用?2、关注宁静，勉励孩子去玩。3、教师在现场的视察，支持孩子获得最大的挑战和生长。

如：运动量差异的关注和支持上，教师的视察需要提高。4、孩子的自我服务。如：在整理玩具质料上应让孩子自我来。

l情况：推荐体现课程的价值取向，表达的效果多，质疑、提问的历程较少。在区域运动中课程平衡的问题。l对教研运动的看法优点：1、有主题，有目的。

2、有表达，有质疑。3、有引领，有归纳。

推荐：1、开放与梳理的关系，有梳理才气上条理。2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。3、实时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。

4、注意上方的思考，让老师带着问题回去。l对教研员的看法优点：1、导向正确2、到场是平等的。3、引领是专业的最后推荐：1、教研员在理性上帮助老师提高表达的逻辑性上需要增强。

2、“协调”与“充实”的问题怎样梳理、定位的好一些，需好好的总结一下。3、一种质料的投放要一分为二的看待。

本文来源：开云体育app-www.yingguifood.com